Kompetenzstruktur Naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung Im Fach Chemie.

Intro -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Naturwissenschaftliche Grundbildung -- 2.2 Bildungsstandards -- 2.2.1 Definition und Funktion -- 2.2.2 Evaluation -- 2.3 Kompetenz -- 2.3.1 Definition -- 2.3.2 Kompetenzmodelle -- 2.4 Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung -- 2.4.1 Allgemeine Beschreibung -- 2.4.2 Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung in den Deutschen Bildungsstandards -- 2.4.3 Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung in den US-amerikanischen Bildungsstandards -- 2.4.4 Das ESNaS-Kompetenzmodell zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung -- 2.5 Fazit und Desiderata -- 3 Zielsetzung der Arbeit und Forschungsfragen -- 3.1 Struktur des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung bzw. der Kompetenzteilbereiche -- 3.2 Schwierigkeitserzeugende Merkmale -- 3.3 Vergleich der Itemschwierigkeiten zwischen Kompetenzteilbereichen &amp -- Aspekten -- 4 Testdesign -- 5 Testinstrumente -- 5.1 Kompetenztest Erkenntnisgewinnung -- 5.1.1 Pilotierung -- 5.1.2 Hauptstudie -- 5.2 Testinstrumente zur Erfassung von Kontrollvariablen -- 5.2.1 Kognitiver Fähigkeitstest (KFT) -- 5.2.2 Test zum allgemeinen Sprachstand (C-Test) -- 6 Testtheoretischer Hintergrund -- 6.1 Gütekriterien -- 6.2 Die probabilistische Testtheorie -- 6.3 Analyse der Modellpassung -- 6.4 Methoden der Aufgabenanalyse -- 6.5 Mehrdimensionale IRT-Modelle -- 6.5.1 Dimensionalitätsanalyse -- 6.5.2 Modellvergleiche -- 6.6 Klassische inferenzstatistische Analysen -- 6.6.1 Korrelationsanalysen -- 6.6.2 Regressionsanalysen -- 6.6.3 Analyse von Mittelwertunterschieden -- 7 Ergebnisse der Untersuchung -- 7.1 Datenaufbereitung -- 7.2 Pilotierung 1 -- 7.2.1 Stichprobenmerkmale der eingesetzten Tests -- 7.2.2 Item- und Personenkennwerte des Kompetenztests Erkenntnisgewinnung -- 7.2.3 Item- und Personenkennwerte des C-Tests.

7.2.4 Zusammenhang des C-Tests mit dem Kompetenztest Erkenntnisgewinnung -- 7.3 Pilotierung 2 -- 7.3.1 Stichprobenmerkmale -- 7.3.2 Item- und Personenkennwerte -- 7.4 Hauptstudie -- 7.4.1 Stichprobenmerkmale -- 7.4.2 Modellprüfung Kontrollvariablen/ Instrumente zur Variablenkontrolle -- 7.4.3 Kompetenztest Erkenntnisgewinnung -- 8 Interpretation und Diskussion -- 8.1 Psychometrische Qualität des Kompetenztests Erkenntnisgewinnung -- 8.1.1 Reliabilität -- 8.1.2 Validität -- 8.1.3 Objektivität -- 8.2 Struktur des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung -- 8.3 Schwierigkeitserzeugende Aufgabenmerkmale -- 8.4 Vergleich der Itemschwierigkeiten zwischen Kompetenzteilbereichen &amp -- Aspekten -- 8.5 Weitere Ergebnisse -- 9 Zusammenfassung und Ausblick -- 10 Verzeichnisse -- 10.1 Literaturverzeichnis -- 10.2 Abbildungsverzeichnis -- 10.3 Tabellenverzeichnis -- 10.4 Formelverzeichnis -- 10.5 Abkürzungsverzeichnis -- 11 Anhang.

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