Internationalisierung des Lehramtsstudiums : Modelle, Konzepte, Erfahrungen.

Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Internationalisierung des Lehramtsstudiums -- Kapitel 1 Zugänge und Konzepte Zur Internationalisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung -- Lehramtsausbildung - das Elend einer pädagogischen Provinz in einer globalisierten Welt? -- Quo vadis (inter-)kulturelle Bildung? -- Historische Bildung als Globale Bildung. Bausteine einer reflexiven Lehrerbildung -- Schule - Bildung - Globalisierung: Neue Wege der Internationalisierung in Schule und Lehrerbildung -- Die Bedeutung der Internationalisierung der Lehrerbildung aus Sicht der AGAL -- Kapitel 2 Reflektierte Beispiele und Erfahrungen aus der Praxis -- Das Projekt ‚Praxissemester im Ausland' an derUniversität Jena: Bisherige Entwicklungen und Erfahrungen -- Das Praxissemester im Ausland: Ein Beispiel für die Internationalisierung der Lehrerbildung an der Universität Potsdam -- Schulpraxis im Ausland erleben: Das Komplexe Schulpraktikum als Mobilitätsfenster im Lehramtsstudium an der Universität Erfurt -- Professionalisierungspraktikum im Ausland für Lehramtsstudierende der PH Ludwigsburg - Studierendenerfahrungen, Potenziale der konzeptionellen Weiterentwicklung und Adaptionsmöglichkeiten -- Think Global - Teach International. Deutsche Auslandsschulen - international genug? -- Mobilität von Lehramtsstudierenden - Desiderat in Lehre und Forschung. Beispiele der Umsetzung an der Universität zu Köln -- Kapitel 3 Befunde und Berichte Zur Mobilität und Persönlichkeitsentwicklung -- Weshalb Studierende (nicht) ins Ausland gehen: Prädiktoren für Mobilität im Lehramtsstudium -- Auslandsmobilität von Lehramtsstudierenden in Deutschland: Ein Überblick zur Datenlage und zu praktischen Umsetzungsbeispielen -- Rahmenbedingungen und Studierendenmobilität am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Internationalisierung der Lehrerbildung aus Sicht des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen -- Jenaer Lehramtsstudierende reflektieren über ihr Praxissemester im Ausland -- Auslandspraktika als Möglichkeit zur Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung: Der Einfluss interkultureller Begegnungen im Ausland auf zukünftige Lehrkräfte -- Kapitel 4 Strategische Bildungskooperationen -- Strategische Bildungsplanung im Bereich internationaler Bildungskooperationen -- Die Konditionen internationaler Lehramtspraktika mit Fallbeispiel: Kooperation zwischen der Universität Jena und der E.E. Waddell Language Academy, Charlotte, USA -- Einblicke in die Evaluation von SCHULWÄRTS! - Das zentrale Stipendienprogramm des Goethe-Instituts für angehende Lehrkräfte -- Die deutsche Auslandsschularbeit: Unterrichten im internationalen Kontext -- Verzeichnis der Autoren.

The present volume deals with the question of how to encourage future teachers to gain international experience through studying or spending practical terms abroad. The twenty-two contributions provide best practice examples, covering significant areas such as (1) combining internationalization programs at home and abroad, (2) flexible solutions to studying with different curricula, (3) developing international curricula, (4) creating windows of mobility for internships abroad, (5) developing sustainable forms of cooperation with international partners, (6) assessing and evaluating multidimensional competence development. Warum sollte ein Auslandsaufenthalt integrativer Teil des Lehramtsstudiums sein? Angesichts der Herausforderungen kulturell heterogener und von Diversität geprägter Klassenzimmer zeigt dieser Band neue bildungspolitische und pädagogische Perspektiven auf. Die theoretisch-konzeptuell fundierten sowie praxisbezogenen Beiträge setzen sich facettenreich mit der Forderung nach einer intensivierten ,,Internationalisierung" der Lehrerbildung auseinander. Sie greifen damit eine Forderung auf, welche vom DAAD und der Hochschulrektorenkonferenz formuliert wurde und inzwischen ein Allgemeinplatz in der bildungspolitischen Debatte ist. Es wird gezeigt, wie auch in dem stark von föderalen bildungspolitischen Interessen geprägten deutschen Bildungssystem den zunehmenden Mobilitätsansprüchen und komplexen multikulturellen Lebens- und Arbeitskontexten des 21. Jahrhunderts entsprochen werden kann.

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