Zum Einfluss der Fachsprache Auf Die Leistung Im Fach Chemie. eine Förderstudie Zur Fachsprache Im Chemieunterricht.

Intro -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Die Sprache -- 2.1.1 Sprache und Kognition -- 2.1.2 Spracherwerb und Sprachkompetenz -- 2.2 Die Fachsprache -- 2.2.1 Eigenschaften der Fachsprache -- 2.2.2 Erlernen von Fachsprache -- 2.2.3 Fachsprache und Lernerfolg -- 2.2.4 Zusammenfassung -- 2.3 Förderung der Fachsprache bei Schülerinnen und Schüler mit und ohne Migrationshintergrund -- 2.4 Zusammenfassung und Diskussion -- 3 Ziele der Untersuchung und Forschungsfragen -- 4 Pilotstudie -- 4.1 Design und Stichprobe -- 4.2 Erhebungsinstrumente -- 4.2.1 Fachwissenstest -- 4.2.2 Der C-Test -- 4.2.3 Kognitive Fähigkeiten Test (KFT) -- 4.2.4 Triadentest -- 4.2.5 Fragebogen zum Interesse -- 4.2.6 Fragebogen zum sozialen Hintergrund -- 4.3 Unterrichtsmaterialien -- 4.3.1 Unterrichtsmaterialien zur Förderung der Fachsprache -- 4.3.2 Unterrichtsmaterialien mit Schwerpunkt der herkömmlichen Chemieaufgaben -- 4.4 Ergebnisse der Pilotstudie -- 4.4.1 Kontrolle der Rahmenbedingungen -- 4.4.2 Vergleich der Pre-Postdaten -- 4.4.3 Der Einfluss der zu Hause gesprochenen Sprache -- 4.4.4 Weitere Ergebnisse -- 4.5 Zusammenfassung und Konsequenzen für die Hauptstudie -- 5 Hauptstudie -- 5.1 Design und Stichprobe -- 5.2 Erhebungsinstrumente -- 5.2.1 Fachwissenstest -- 5.2.2 Der C-Test -- 5.2.3 Triadentest -- 5.3 Ergebnisse der Hauptstudie -- 5.3.1 Vergleich der Pre-Postdaten der Interventions- und Kontrollgruppe -- 5.3.2 Vergleich der Pre-Postdaten der einzelnen Interventions- und Kontrollgruppen -- 5.3.3 Vergleich der Pre-Postdaten -- 5.3.4 Der Einfluss der zu Hause gesprochenen Sprache -- 5.3.5 Weitere Ergebnisse -- 5.4 Diskussion der Forschungsfragen -- 6 Zusammenfassung und Ausblick -- Verzeichnisse -- Anhang.

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