Le Sens du Problème : Problématiser à L'école ?
- 1st ed.
- 1 online resource (163 pages)
- Le Point Sur... Pédagogie Series .
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Intro -- Titre -- Collection -- Du même auteur -- Copyright -- Sommaire -- Introduction -- 1 LE PARADIGME DE LA PROBLÉMATISATION -- 2 PRÉSENTATION DE L'OUVRAGE -- Chapitre I - Vous avez dit problématiser ? -- SOMMAIRE -- 1 DE QUOI EST FAIT UN PROBLÈME ? -- 2 1ER CRITÈRE : L'EXAMEN D'UNE QUESTION -- 3 2E CRITÈRE : L'ARTICULATION DU DOUTE ET DE LA CERTITUDE -- 4 3E CRITÈRE : L'ARTICULATION DES DONNÉES ET DES CONDITIONS DANS UN CADRE -- 5 4E CRITÈRE : LA RÉFLEXIVITÉ -- 6 5E CRITÈRE : LA PERSPECTIVE HEURISTIQUE -- 7 CONCLUSION -- Chapitre II - Enquêter : les secrets du récit -- SOMMAIRE -- 1 L'ENQUÊTE HERMÉNEUTIQUE -- 2 PROBLÉMATISER DÈS LA MATERNELLE ? -- 3 SYSTÈME DES RELATIONS ENTRE PERSONNAGES -- 4 LA COMPRÉHENSION DU RÉCIT COMME ENQUÊTE -- 5 CONCLUSION -- Chapitre III - Interpréter : l'énigme des fables -- SOMMAIRE -- 1 L'ÉNIGME CACHÉE DANS LA SOLUTION -- 2 QU'EST-CE QUE COMPRENDRE UNE FABLE ? -- 3 L'INTERPRÉTATION DES FABLES -- 4 QUAND L'ENQUÊTE SE COMPLIQUE -- 5 CONCLUSION -- Chapitre IV - Élucider : thérapeutique du langage -- SOMMAIRE -- 1 QUESTION DE SENS -- 2 « JE NE SUIS PAS CHARLIE ! » -- 3 « SOYEZ ENTREPRENEUR DE VOTRE VIE ! » -- 4 CONCLUSION -- Chapitre V - Conceptualiser : savoir et problème -- SOMMAIRE -- 1 CONCEPT ET PROBLÈME -- 2 LA NOTION DE DÉVELOPPEMENT DURABLE -- 3 LES CONDITIONS DE POSSIBILITÉ THÉORIQUE OU D'INTELLIGIBILITÉ -- 4 LA DIMENSION HEURISTIQUE DU CONCEPT -- 5 LE POINT DE VUE SYSTÉMATIQUE -- 6 CONCLUSION -- Chapitre VI - Se surveiller : problématisation et psychanalyse de la connaissance -- SOMMAIRE -- 1 LA VALORISATION DES FORMES SIMPLES -- 2 QU'EST-CE QUI FAIT OBSTACLE ? -- 3 QUE SIGNIFIE LUTTER CONTRE LES OBSTACLES ? -- 4 TRAVAIL SUR LES REPRÉSENTATIONS ET PROBLÉMATISATION -- 5 VOUS AVEZ DIT PSYCHANALYSE ? -- 6 CONCLUSION -- Chapitre VII - Délibérer : le flou des problèmes -- SOMMAIRE -- 1 L'IDÉE DE PROBLÈMES FLOUS. 2 LES OBSTACLES AU TRAITEMENT DES PROBLÈMES FLOUS -- 3 L'ENSEIGNANT COMME EXPERT -- 4 UNE ÉDUCATION AU POLITIQUE ET À L'ÉTHIQUE -- 5 CONCLUSION -- Conclusion -- Bibliographie -- Table des matières.