Untersuchung Zur Verknüpfung Submikroskopischer und Makroskopischer Konzepte Im Fach Chemie.

Intro -- 1 Einleitung -- 2 Theoretischer Hintergrund -- 2.1 Repräsentationsebenen im Fach Chemie -- 2.2 Probleme Lernender im Umgang mit den Repräsentationsebenen -- 3 Ziele der Studie und Forschungsfragen -- 4 Methoden -- 4.1 Gütekriterien -- 4.2 Testtheorien -- 4.3 Methoden zur Klärung der Forschungsfragen -- 5 Beschreibung der Testinstrumente -- 5.1 VPs-Testinstrument -- 5.2 Fachwissenstest -- 5.3 Fragebogen zu demographischen Daten -- 5.4 Fachinteresse und chemiebezogene Selbsteinschätzung -- 5.5 Test zum schlussfolgernden Denken -- 5.6 Motivationstest (SOS) -- 6 Stichprobe und Durchführung der ersten Vorstudie und der Pilotstudie -- 7 Entwicklung des VPs-Testinstruments für die erste Vorstudie und die Pilotstudie -- 8 Ergebnisse der ersten Vorstudie und der Pilotstudie -- 8.1 Überprüfung der Itemkennwerte -- 8.2 Dimensionsanalysen -- 8.3 Kontrolle der Rahmenbedingungen -- 8.4 Analyse der Itemschwierigkeiten des VPs-Tests -- 8.5 Mittelwertvergleich der Personenfähigkeit zwischen den Messzeitpunkten -- 8.6 Zusammenfassung Pilotstudie -- 9 Stichprobe und Durchführung der zweiten Vorstudie und der Hauptstudie -- 10 Weiterentwicklung des VPs-Testinstruments -- 11 Ergebnisse der zweiten Vorstudie und der Hauptstudie -- 11.1 Überprüfung der Itemkennwerte -- 11.2 Dimensionsanalysen -- 11.3 Kontrolle der Rahmenbedingungen -- 11.4 Regressionsanalysen -- 11.5 Analyse der Itemschwierigkeiten des VPs-Tests -- 11.6 Mittelwertvergleich der Personenfähigkeiten zwischen den Messzeitpunkten -- 11.7 Expertenrating -- 11.8 Analyse der V- und s-Items -- 11.9 Cross-Lagged-Panel-Analysen -- 11.10 Studierendenrating -- 11.11 Deskriptive Betrachtung der offenen Antworten -- 12 Diskussion der Ergebnisse -- 13 Zusammenfassung -- 14 Verzeichnisse -- 14.1 Literaturverzeichnis -- 14.2 Abbildungsverzeichnis -- 14.3 Tabellenverzeichnis -- 14.4 Formelverzeichnis.

14.5 Abkürzungsverzeichnis -- 15 Anhang.

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