Entwicklung und Validierung Eines Testinstrumentes Zur Erfassung der Kommunikationskompetenz Im Fach Chemie.

Intro -- 1 Einleitung -- 2 Bildungsstandards -- 2.1 Definition -- 2.2 Evaluation -- 3 Kompetenz -- 3.1 Definition -- 3.2 Modelle -- 4 Kommunikation -- 4.1 Kommunikationstheorien und Sprachmodelle -- 4.2 Kommunikation in den nationalen Bildungsstandards -- 4.3 Naturwissenschaftsdidaktische Forschung zum Bereich Kommunikation -- 4.3.1 Kommunikation in der Physikdidaktik -- 4.3.2 Kommunikation in der Biologiedidaktik -- 4.3.3 Kommunikation in der Chemiedidaktik -- 4.4 Argumentationsforschung -- 5 Kommunikationskompetenz -- 5.1 Kompetenzteilbereiche und Aspekte der Kommunikationskompetenz -- 5.2 Adaption des ESNaS-Kompetenzstrukturmodells für die Kommunikationskompetenz -- 6 Forschungsziel und Forschungsfragen -- 7 Testdesign und Stichprobenbeschreibung -- 8 Testinstrumente -- 8.1 Kompetenztest Kommunikation -- 8.2 Kompetenztests Fachwissen und Bewertung -- 8.3 Testinstrumente zur Erfassung von Kontrollvariablen -- 8.3.1 Kognitiver Fähigkeitstest -- 8.3.2 C-Test -- 9 Probabilistische Testtheorie -- 9.1 Rasch-Modell -- 9.2 Analyse der Modellpassung -- 9.3 Modellvergleiche -- 10 Ergebnisse der Untersuchung -- 10.1 Testgütekriterien und Schülerleistungen -- 10.1.1 Kognitiver Fähigkeitstest -- 10.1.2 C-Test -- 10.1.3 Kompetenztests Fachwissen und Bewertung -- 10.1.4 Kompetenztest Kommunikation -- 10.2 Schwierigkeitserzeugende Faktoren beim Kompetenztest Kommunikation -- 10.2.1 Schwierigkeitserzeugender Einfluss der Dimension kognitive Prozesse -- 10.2.2 Schwierigkeitserzeugender Einfluss der Dimension Komplexität -- 10.3 Zusammenhänge zwischen Testaufgaben und Schülerleistungen in den Kompetenztests -- 10.3.1 Zusammenhänge zwischen Fachwissen und Kommunikation -- 10.3.2 Zusammenhänge zwischen Bewertung und Kommunikation -- 11 Diskussion der Ergebnisse -- 11.1 Kompetenztest Kommunikation -- 11.2 Schwierigkeitsbestimmende Faktoren.

11.3 Zusammenhänge zwischen Fachwissen und Kommunikation -- 11.4 Zusammenhänge zwischen Bewertung und Kommunikation -- 12 Zusammenfassung und Ausblick -- 13 Verzeichnisse -- 13.1 Literatur -- 13.2 Abbildungsverzeichnis -- 13.3 Tabellenverzeichnis -- 14 Anhang -- 14.1 Axiome von Kommunikation -- 14.2 Kommunikationsstandards für die naturwissenschaftlichen Fächer -- 14.3 Überprüfung der Normalverteilung der Personenparameter zur Forschungsfrage 2 -- 14.4 Publikationsliste -- 14.5 Danksagung.

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