Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag : Eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics.

Intro -- 1. Einleitung -- 2. Forschungsstand zu Comics, Erkenntnisinteresse und Fragestellungen -- 3. Forschungsdesign -- 3.1. Forschungsmethode -- 3.2. Aufbau des Fragebogens -- 3.3. Durchführung der Befragung -- 3.4. Vorgehen bei der Datenauswertung -- 4. Ergebnisse und Diskussion -- 4.1. Stichprobenbeschreibung -- 4.2. Texte und Medien im Alltag der Lernenden -- 4.2.1. Medienbesitz der Lernenden - ErgebnisseDieses Teilkapitel beantwortet die folgenden Fragestellungen -- 4.2.2. Medienbesitz der Lernenden - Diskussion -- 4.2.3. Nutzung von Texten und Medien im Alltag - Ergebnisse -- 4.2.4. Nutzung von Texten und Medien im Alltag - Diskussion -- 4.3. Texte und Medien im Fremdsprachenunterricht -- 4.3.1. Texte und Medien im Englischunterricht - Ergebnisse -- 4.3.2. Texte und Medien im Französischunterricht - Ergebnisse -- 4.3.3. Texte und Medien im Lateinunterricht - Ergebnisse -- 4.4. Wünsche zu Texten und Medien im Fremdsprachenunterricht -- 4.4.1. Wünsche zu Texten und Medien im FSU - Ergebnisse -- 4.4.2. Wünsche zu Texten und Medien im FSU - Diskussion -- 4.5. Bekanntheit von Comichelden -- 4.5.1. Bekanntheit von Comichelden - Ergebnisse -- 4.5.2. Bekanntheit von Comichelden - Diskussion -- 4.6. Comickompetenz der Lernenden -- 4.6.1. Comickompetenz der Lernenden - Ergebnisse -- 4.6.2. Comickompetenz der Lernenden - Diskussion -- 4.7. Comicmotivation der Lernenden -- 4.7.1. Comicmotivation der Lernenden - Ergebnisse -- 4.7.2. Comicmotivation der Lernenden - Diskussion -- 5. Konsequenzen für Fremdsprachendidaktik und -unterricht -- 6. Literaturverzeichnis -- 7. Anhang -- Unbenannt.

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