Bildung - Moral - Demokratie : (Record no. 25765)
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| Original cataloging agency | MiAaPQ |
| Language of cataloging | eng |
| Description conventions | rda |
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| Transcribing agency | MiAaPQ |
| Modifying agency | MiAaPQ |
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| Classification number | LC196 .S747 2015 |
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| Personal name | Stepkowski, Dariusz. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Bildung - Moral - Demokratie : |
| Remainder of title | Theorien und Konzepte Moralischer Erziehung und Bildung und Ihre Beziehungen Zu Ethik und Politik. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | 1st ed. |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Boston : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | BRILL, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2015. |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | ©2015. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 online resource (212 pages) |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
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| Source | rdacontent |
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| Source | rdacarrier |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Intro -- BILDUNG - MORAL - DEMOKRATIE: Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik -- INHALT -- VORWORT -- 1. POSITIVE UND NEGATIVE MORALITÄT IM ANTIKENMYTHOS UND IN DER THEORIE DER ANTIKEN PAIDEIA -- 1.1 Negative Moralität im ägyptischen Totenbuch und im jüdisch-christlichen Dekalog -- 1.2 Das negative Daimonion des Sokrates und der Mythos von der Ausstattung des Menschen durch Epimetheus, Prometheus und Zeus -- 1.3 Erziehung als Kunst der Umlenkung des Blicks bei Platon und die Frage nach dem Zusammenhang von Bildung, Moral und Politik -- 1.4 Die Stellung von Erziehung und Bildung im teleologischen Ordnungsdenken des Aristoteles -- 2. AUSGEWÄHLTE NEUZEITLICHE UND MODERNE DISKURSEÜBER BILDUNG, MORAL UND POLITIK BEI PICO, ROUSSEAUUND KANT -- 2.1 Divergenzen innerhalb der antiken Paideia und die Wiederentdeckung negativer Moralität -- 2.2 Die neuzeitliche Transformation des antiken Mythos und die Idee der Bildung in Pico della Mirandolas Abhandlung „Über die Wü -- 2.3 Die Transformationen des teleologischen Ordnungsdenkens der Antike in Rousseaus Kritiken der Ökonomie, der Politik, der Erzi -- 2.4 Die Interpretation der neuzeitlichen Revolutionen der Denkart in Kants Vernunftkritiken und ihre Bedeutung für Erziehung, Bi -- 3. DIE EIGENLOGIK DER MODERNEN ERZIEHUNG UNDDIE NEUORDNUNG DER BEZIEHUNGEN VON BILDUNG,MORAL UND POLITIK -- 3.1 Herbarts Zusammenführung teleologischer und kategorischer Begründungsmuster und seine Neukonzeptualisierung moderner Erziehu -- 3.2 Schleiermachers Trias von behütender, gegenwirkender und unterstützender Erziehung und die moralbildende Bedeutung sittliche -- 3.3 Wilhelm von Humboldts Neubestimmung der Beziehungen von Bildung, Moral und Politik und seine Unterscheidung zwischen grundle. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 3.4 Dewey über die Bedeutung negativer Erfahrungen in Erziehungsund Bildungsprozessen und seine Unterscheidungen zwischen Gesell -- 4. GENEALOGISCHE MORALDISKURSE IM 19. UND 20. JAHRHUNDERTUND DIE WIEDERENTDECKUNG DER BILDENDENBEDEUTUNG NEGATIVER MORALITÄT -- 4.1 Von Konzepten der Legitimation und Optimierung positiver Moral zur Ideologiekritik der Moral bei Max -- 4.2 Nietzsches Genealogie der Moral und das ungelöste Problem der Erziehung und Bildung des neuen Menschen -- 4.3 Lawrence Kohlbergs Logik moralischer Entwicklung als Versuch einer Synthese regierender, teleologischer und kategorischer Be -- 4.4 Fritz Osers Neubewertung der Bedeutung negativer moralischer Erfahrungen und sittlicher Entrüstung -- 5. DIE VIELHEIT MORALISCHER URTEILSFORMEN UND DIEUNIVERSALE SOWIE REGIONALE GRUNDSTRUKTUR DERMODERNEN BEZIEHUNGEN VON BILDUNG, MORAL UNDDEMOKRATIE -- 5.1 Resümee zur theorieund problemgeschichtlichen Entwicklung der Beziehungen von Bildung, Moral und Demokratie -- 5.2 Zur grundlagentheoretischen Bedeutung von Michael Walzers Unterscheidung zwischen einem „Universalismus des allumfassenden G -- 5.3 Erziehungsund Bildungsprozesse im Horizont eines transformatorischen Universalismus der Wiederholung -- 5.4 Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Erziehung und Bildung. Ausblick auf das Projekt ETiK und den Prozess sein -- VERZEICHNIS DER VERWENDETEN LITERATUR. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE | |
| Source of description note | Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) | |
| Local note | Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Critical pedagogy. |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM | |
| Genre/form data or focus term | Electronic books. |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | von Oettingen, Alexander. |
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| Personal name | Benner, Dietrich. |
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| Personal name | Oettingen, Alexander von. |
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| Personal name | Peng, Zhengmei. |
| 776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY | |
| Relationship information | Print version: |
| Main entry heading | Stepkowski, Dariusz |
| Title | Bildung - Moral - Demokratie |
| Place, publisher, and date of publication | Boston : BRILL,c2015 |
| International Standard Book Number | 9783506769466 |
| 797 2# - LOCAL ADDED ENTRY--CORPORATE NAME (RLIN) | |
| Corporate name or jurisdiction name as entry element | ProQuest (Firm) |
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