Der Einfluss der Didaktischen Lernumgebung Auf das Erreichen Geforderter Bildungsziele Am Beispiel der W- und P-Seminare Im Fach Physik. (Record no. 135242)
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| Personal name | Stolzenberger, Christoph. |
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| Title | Der Einfluss der Didaktischen Lernumgebung Auf das Erreichen Geforderter Bildungsziele Am Beispiel der W- und P-Seminare Im Fach Physik. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | 1st ed. |
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| Place of production, publication, distribution, manufacture | Berlin : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Logos Verlag Berlin, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2014. |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | ©2014. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 online resource (226 pages) |
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| 490 1# - SERIES STATEMENT | |
| Series statement | Studien Zum Physik- und Chemielernen Series ; |
| Volume/sequential designation | v.167 |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Intro -- 1 Einleitung und Zielsetzung -- 1.1 Die didaktische Dimension der Lernumgebung W-/P-Seminar -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Theorie -- 2.1 Die Lernumgebung W-/P-Seminar -- 2.1.1 Naturwissenschaftliche Grundbildung und der Wunsch nach Studierfähigkeit -- 2.1.2 Die rechtliche Verankerung der Seminare -- 2.1.3 Das P-Seminar -- 2.1.4 Das W-Seminar -- 2.1.5 Rolle und Aufgabe des externen Partners -- 2.2 Einordnung in den Forschungsstand -- 2.2.1 Die Wirkungsweise von Unterricht -- 2.2.2 Ausgewählte Studien zur Unterrichtsqualität -- 2.2.3 Empirische Studien zum Thüringer Seminarfach -- 2.2.4 Studien zu den bayerischen W- und P-Seminaren -- 2.3 Charakteristika der W- und P-Seminare als Physik-Lernumgebung -- 2.3.1 Physik-Lernen aus moderat konstruktivistischer Sicht -- 2.3.2 Die didaktische Analyse als Mittel der Unterrichtsplanung -- 2.3.3 Die zentrale Rolle des Experiments in der Physik -- 2.3.4 Projektunterricht als didaktische Groÿform -- 2.4 Einflussfaktoren auf die Entwicklung und Zielsetzung der Seminare -- 2.4.1 Kompetenzen und Kompetenzförderung -- 2.4.2 Wissenschaftspropädeutik in der Oberstufe -- 2.4.3 Grundlagen der Berufs- und Studienwahlforschung -- 3 Empirische Untersuchung -- 3.1 Inhaltliche Darstellung der verwendeten Stichprobe -- 3.1.1 P-Seminar: Energie zum Anfassen Lernmodule für ein Schullandheim -- 3.1.2 P-Seminar: Energiebestandsaufnahme des eigenen Schulgebäudes -- 3.1.3 P-Seminar: Physik in der Grundschule -- 3.1.4 W-Seminar: Die Physik der Halbleiter -- 3.1.5 Begleitete Seminare mit geringer Kooperation -- 3.2 Theoretisches Modell zur Beantwortung der zentralen Fragestellung -- 3.2.1 Theoretische Verortung der zentralen Fragestellung -- 3.2.2 Generierung der Unabhängigen Variablen -- 3.2.3 Generierung der Abhängigen Variablen -- 3.3 Motivation des Forschungsdesigns. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 3.3.1 Die Erhebung der Unabhängigen Variablen im Interview mit den Seminarlehrkräften -- 3.3.2 Die Erhebung der Abhängigen Variablen im SchülerInnen-Fragebogen -- 3.3.3 Charakterisierung der Studie und Zusammenführung der Variablen -- 3.4 Instrumente -- 3.4.1 Fragebogen -- 3.4.2 Interview -- 3.5 Evaluationsmethoden -- 3.5.1 Bivariate Korrelation -- 3.5.2 t-Test für abhängige Stichproben -- 3.5.3 Faktorenanalyse -- 3.5.4 Qualitative Inhaltsanalyse -- 3.5.5 Cronbachs Alpha als Maÿ für die Reliabilität -- 3.5.6 Krippendorfs Alpha als Maÿ für Inter-Rater-Reliabilität -- 3.5.7 Levene-Test auf Varianzgleichheit -- 3.5.8 Regressionsanalyse -- 4 Auswertung der Erhebung -- 4.1 Datenreduktion der abhängigen Variablen durch Faktorenanalyse -- 4.2 Kategorisierung der Seminare anhand der unabhängigen Variablen -- 4.3 Voraussetzungen der Variablen für die Regressionsanalyse -- 4.4 Regressionsanalyse der abhängigen Variablen -- 4.5 Allgemeine Rahmenbedingungen der Seminare aus SchülerInnen-Feedback -- 4.6 Möglichkeiten der Kooperation mit der Universität -- 4.7 Qualitative Auswertung der Interviews -- 4.7.1 Interview mit allen Lehrkräften -- 4.7.2 Interview mit P-Seminar-Lehrkräften -- 5 Zusammenführende Betrachtung -- 5.1 Der Einfluss didaktischer Merkmale der W- und P-Seminare -- 5.1.1 Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler -- 5.1.2 Die Seminarart als Einflussfaktor -- 5.1.3 Selbststeuerung und Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler in den Seminaren -- 5.1.4 Der persönliche Bezug der Lehrkraft zum Seminarthema -- 5.1.5 Experimentieren in den Seminaren -- 5.2 Allgemeine Ergebnisse zu den W-/P-Seminaren -- 5.2.1 Berufs- und Studieninformationen im P-Seminar -- 5.2.2 Die W-Seminararbeit -- 5.2.3 Arbeitsaufwand -- 5.3 Das P-Seminar als Realisierung von Projektunterricht -- 5.4 Die Universität als externer Seminar-Partner. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 5.5 Diskussion und Kritik des Untersuchungsdesigns -- 5.5.1 Haupt-Gütekriterien -- 5.5.2 Validität von Kausalzusammenhängen -- 5.5.3 Neben-Gütekriterien -- 5.6 Zusammenfassung -- Literaturverzeichnis -- Anhang. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE | |
| Source of description note | Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) | |
| Local note | Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Physics-Study and teaching. |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM | |
| Genre/form data or focus term | Electronic books. |
| 776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY | |
| Relationship information | Print version: |
| Main entry heading | Stolzenberger, Christoph |
| Title | Der Einfluss der Didaktischen Lernumgebung Auf das Erreichen Geforderter Bildungsziele Am Beispiel der W- und P-Seminare Im Fach Physik |
| Place, publisher, and date of publication | Berlin : Logos Verlag Berlin,c2014 |
| International Standard Book Number | 9783832537159 |
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| Uniform title | Studien Zum Physik- und Chemielernen Series |
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