Die Kompetenz Von Physiklehrkräften, Schwierigkeiten Von Schülerinnen und Schülern Beim Eigenständigen Experimentieren Zu Diagnostizieren. (Record no. 134698)
[ view plain ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 06794nam a22004693i 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER | |
| control field | EBC5216228 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | MiAaPQ |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| control field | 20240729131706.0 |
| 006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS | |
| fixed length control field | m o d | |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | cr cnu|||||||| |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION | |
| fixed length control field | 240724s2016 xx o ||||0 ger d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9783832593490 |
| Qualifying information | (electronic bk.) |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| Canceled/invalid ISBN | 9783832543822 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER | |
| System control number | (MiAaPQ)EBC5216228 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER | |
| System control number | (Au-PeEL)EBL5216228 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER | |
| System control number | (CaPaEBR)ebr11538589 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER | |
| System control number | (OCoLC)1021809424 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | MiAaPQ |
| Language of cataloging | eng |
| Description conventions | rda |
| -- | pn |
| Transcribing agency | MiAaPQ |
| Modifying agency | MiAaPQ |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER | |
| Classification number | LC4704 .D738 2016 |
| 082 0# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 371.9 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Draude, Martin. |
| 245 14 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Die Kompetenz Von Physiklehrkräften, Schwierigkeiten Von Schülerinnen und Schülern Beim Eigenständigen Experimentieren Zu Diagnostizieren. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | 1st ed. |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Berlin : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Logos Verlag Berlin, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2016. |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | ©2016. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 online resource (242 pages) |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | text |
| Content type code | txt |
| Source | rdacontent |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | computer |
| Media type code | c |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | online resource |
| Carrier type code | cr |
| Source | rdacarrier |
| 490 1# - SERIES STATEMENT | |
| Series statement | Studien Zum Physik- und Chemielernen Series ; |
| Volume/sequential designation | v.212 |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Intro -- 1 Einleitung -- 1.1 Das DiSiE-Projekt -- 1.2 Kapitelübersicht -- 2 Heterogenität als Herausforderung schulischen Lehrens und Lernens -- 2.1 Heterogenität als Ausgangspunkt -- 2.2 Differenzierung, Individualisierung und individuelle Förderung im Unterricht -- 2.3 Anforderungen an Lehrkräfte -- 2.3.1 Adaptiver Unterricht - adaptive Lehrkompetenzen -- 2.4 Fazit des Kapitels 2 -- 3 Diagnosekompetenz von Lehrkräften -- 3.1 Der Kompetenzbegriff -- 3.2 Diagnosekompetenz als Teil der professionellen Kompetenz -- 3.3 Vielfalt diagnostischer Aufgaben im Unterricht -- 3.4 Kompetenzmessung -- 3.5 Urteilsgenauigkeit als Maß für Diagnosekompetenz -- 3.5.1 Zur Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften -- 3.5.2 Urteilsgenauigkeit und Unterrichtsqualität -- 3.5.3 Diagnosekompetenz - ein Fähigkeitskonstrukt? -- 3.6 Forschungsstand zu Diagnosekompetenz -- 3.7 Fazit des Kapitels 3 -- 4 Schülerexperimente im Physikunterricht -- 4.1 Die Bedeutung des Experiments im Physikunterricht -- 4.2 Modelle experimenteller Kompetenz -- 4.3 Ziele des Experimentierens -- 4.4 Das Schülerexperiment -- 4.4.1 Studien zum Schülerexperimentieren -- 4.5 Fazit des Kapitels 4 -- Lernschwierigkeiten -- 5.1 Zum Begriff „Lernschwierigkeiten" -- 5.2 Lernschwierigkeiten im naturwissenschaftlichen Unterricht -- 5.3 Lernschwierigkeiten beim Experimentieren -- 5.4 Diagnose von Lernschwierigkeiten -- 5.4.1 Forschungsstand zur Diagnose von Lernschwierigkeiten -- 5.5 Fazit des Kapitels 5 -- 6 Fragestellungen der Arbeit -- 6.1 Begriffsverständnis von Diagnosekompetenz in der vorliegenden Arbeit -- 6.2 Entwicklung der Forschungsfragen -- 6.3 Grundsätzliche methodische Entscheidungen -- 6.4 Untergeordnete Forschungsfragen -- 7 Untersuchungsdesign und Datenerhebung -- 7.1 Vorüberlegungen zur Anlage der Studie -- 7.1.1 Zur Messung der Diagnosekompetenz -- 7.1.2 Entscheidung für eine explorative Studie. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 7.1.3 Qualitativer vs. quantitativer Forschungsansatz -- 7.2 Die Experimentieraufgabe zum Hooke'schen Gesetz -- 7.2.1 Das Hooke'sche Gesetz aus fachlicher Sicht -- 7.2.2 Die Auswahl der Aufgabe -- 7.2.3 Die Aufgabe -- 7.2.4 Denkbare Lösungswege -- 7.3 Der Studienverlauf im Überblick -- 7.4 Die Interviewstudie -- 7.4.1 Rekrutierung der Studienteilnehmer und Organisation -- 7.4.2 Ablauf der Erhebung -- 7.5 Die Onlinefragebogenstudie -- 7.5.1 Rekrutierung der Studienteilnehmer für die Onlinefragebogenstudie -- 7.5.2 Beschreibung des Onlinefragebogens -- 7.6 Durchführung des Expertenratings als ergänzende Untersuchung -- 7.6.1 Expertenrating zur prädiktiven Diagnosekompetenz -- 7.6.2 Expertenrating zur handlungsbegleitenden Diagnosekompetenz -- 8 Auswertungsmethodik -- 8.1 Auswertungsmethodik der Interviewstudie -- 8.1.1 Beschreibung des vorliegenden Datenmaterials -- 8.1.2 Qualitative Auswertungsmethoden -- 8.1.3 Induktives Vorgehen zur Kategorienfindung -- 8.2 Auswertungsmethodik der Onlinefragebogenstudie -- 8.2.1 Beschreibung des vorliegenden Datenmaterials -- 8.2.2 Qualitative Inhaltsanalyse des Datenmaterials der Onlinefragebogenstudie -- 8.3 Auswertung der Expertenratings -- 8.4 Gütekriterien einer qualitativen Studie -- 8.4.1 Erläuterung der Berechnung der Intercoder-Reliabilität -- 9 Darstellung der Ergebnisse -- 9.1 Ergebnisse der Interviewstudie -- 9.1.1 Probanden der Interviewstudie -- 9.1.2 Prädiktive Diagnosekompetenz -- 9.1.3 Handlungsbegleitende Diagnosekompetenz -- 9.1.4 Zusammenführung mit den Ergebnissen der Studie von Kechel -- 9.1.5 Zusammenhang der prädiktiven und handlungsbegleitenden Diagnosekompetenz -- 9.2 Ergebnisse der Onlinefragebogenstudie -- 9.2.1 Probanden der Onlinefragebogenstudie -- 9.2.2 Induktiv aus den Ergebnissen der Onlinefragebogenstudie herausgearbeitete Kategorien für prädiktive Schülerschwierigkeiten. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 9.3 Zusammenführung der Ergebnisse aus der Interview- und Onlinefragebogenstudie -- 9.3.1 Bedingungsfaktoren der prädiktiven Diagnosekompetenz -- 10 Diskussion -- 10.1 Methodische Reflexion -- 10.1.1 Betrachtung der Gütekriterien qualitativer Forschung -- 10.1.2 Einschränkung auf eine Experimentieraufgabe zum Hooke'schen Gesetz -- 10.1.3 Idealsituation für Lehrkräfte -- 10.1.4 Interview- und Onlinefragebogenstudie -- 10.1.5 Expertenrating -- 10.1.6 Weiterer Forschungsbedarf -- 10.1.7 Beschränkung auf zwei Facetten der Diagnosekompetenz -- 10.2 Kurzfassung der Ergebnisse in Bezug auf die Forschungsfragen -- 10.2.1 Beantwortung der Forschungsfrage 1 zur prädiktiven Diagnosekompetenz -- 10.2.2 Beantwortung der Forschungsfrage 2 zur handlungsbegleitenden Diagnosekompetenz -- 10.2.3 Beantwortung der Forschungsfrage 3 zum Zusammenhang zwischen prädiktiver und handlungsbegleitender Diagnosekompetenz -- 10.3 Ausblick -- 11 Abschließende Zusammenfassung und Fazit -- 12 Literaturverzeichnis -- 13 Abbildungsverzeichnis -- 14 Tabellenverzeichnis -- 15 Anhang. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE | |
| Source of description note | Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) | |
| Local note | Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Learning disabilities. |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM | |
| Genre/form data or focus term | Electronic books. |
| 776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY | |
| Relationship information | Print version: |
| Main entry heading | Draude, Martin |
| Title | Die Kompetenz Von Physiklehrkräften, Schwierigkeiten Von Schülerinnen und Schülern Beim Eigenständigen Experimentieren Zu Diagnostizieren |
| Place, publisher, and date of publication | Berlin : Logos Verlag Berlin,c2016 |
| International Standard Book Number | 9783832543822 |
| 797 2# - LOCAL ADDED ENTRY--CORPORATE NAME (RLIN) | |
| Corporate name or jurisdiction name as entry element | ProQuest (Firm) |
| 830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE | |
| Uniform title | Studien Zum Physik- und Chemielernen Series |
| 856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://ebookcentral.proquest.com/lib/orpp/detail.action?docID=5216228">https://ebookcentral.proquest.com/lib/orpp/detail.action?docID=5216228</a> |
| Public note | Click to View |
No items available.