Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie. (Record no. 132701)
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| Original cataloging agency | MiAaPQ |
| Language of cataloging | eng |
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| Transcribing agency | MiAaPQ |
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| Classification number | BF311 .W554 2017 |
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| Classification number | 152.4 |
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| Personal name | Wilhelmi-Hempelmann, Barbara. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | 1st ed. |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Place of production, publication, distribution, manufacture | Hamburg : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer | Diplomica Verlag, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | 2017. |
| 264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice | ©2017. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 1 online resource (120 pages) |
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| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Zielsetzung -- 3. Fragestellung -- 4. Methode -- 5. Unterschiedliche Physiotherapieausbildungen -- 5.1 Die Ausbildung nach der Richtlinie von 1994 -- 5.2 Empfehlende Ausbildungsrichtlinien "EAR" von NRW -- 5.3 Lernbereiche und fächerintegrierte Lerneinheiten der „EAR" -- 6. Kompetenzen näher betrachtet -- 6.1 Definition Clinical Reasoning -- 6.2 Was sind in diesem Zusammenhang „Soft Skills"? -- 6.3 Ethik in der Patientenkommunikation -- 6.4 Vier Konzepte therapeutischer Gesprächsführungen -- 6.4.1 Psychoanalyse -- 6.4.2 Lerntheorie -- 6.4.3 Humanistische Psychologie -- 6.4.4 Systemische Therapie -- 6.4.5 Kommunikationsmodell von F. Schulz von Thun -- 6.5 Dreischritt: Innere Struktur eines Gesprächsverlaufes -- 6.6. Gesprächstechniken -- 7. Lerneinheiten zur Förderung der emotionalen Kompetenz -- 7.1 Lerneinheit „Clinical Reasoning" -- 7.1.1 Unterrichtsinhalte -- 7.2 Lerneinheit „Therapeutische Gespräche führen" -- 7.2.1 Unterrichtsinhalte -- 8. Empathie Training -- 8.1 Zielsetzung des Empathie- Trainings -- 8.2 Hintergrund des Trainingsprogramms -- 8.3 Empathie- Prozessmodell -- 8.4 Empathischer Kurzschluss -- 8.5 Die präventive Kraft der Gewaltfreien Kommunikation -- 8.6 Konzeption des Trainingsprogramms -- 8.7 Ergebnisse einer Evaluationsstudie -- 9. Lernmethoden -- 9.1 Rollenübernahme im Rollenspiel -- 9.2 Videoaufzeichnung einer vorbereiteten Interaktion -- 9.3 Interaktionsanalysen im sogenannten Simulationszentrum -- 10. Experteninterview -- 10.1 Wer ist Experte? -- 10.2 Strukturierung und Anforderung des Experteninterviews -- 10.3 Gestaltung der Interviewsituation. |
| 505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | 11. Der EKF-emotionale Kompetenzfragebogen -- 12. Auswertung -- 12.1 Auswertung des EKF-Fragebogens -- 12.2 Auswertung der Experteninterviews -- 12.3 Auswertung des Unterrichts -- 13. Zusammenfassung -- 14. Diskussion/ Schlussfolgerung/ Ausblick -- 15. Literaturverzeichnis -- 16. Anlagenverzeichnis -- 16.1 Expertenleitfragebogen -- 16.2 Interview Nr. 1 -- 16.3 Interview Nr. 2 -- 16.4 Interview Nr. 3 -- 16.5 Dimensionen und Items des EKF -- 16.6 Profilbogen (Auswertungsbogen pro Auszubildenden) -- 16.7 Werte der einzelnen Auszubildenden -- 16.7.1 Fragebogen vom 12.01.2015 -- 16.7.2 Emotionale Kompetenzzuschreibung nach Fragebogen vom 12.01.2015 -- 16.7.3 Fragebogen vom 30.10.2015 -- 16.7.4 Emotionale Kompetenzzuschreibung nach Fragebogen vom 30.10.2015 -- 17. Tabellenverzeichnis -- 18. Abbildungsverzeichnis -- 19. Stichwortverzeichnis. |
| 588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE | |
| Source of description note | Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) | |
| Local note | Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Emotions and cognition. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name entry element | Physical therapy-Vocational guidance. |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM | |
| Genre/form data or focus term | Electronic books. |
| 776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY | |
| Relationship information | Print version: |
| Main entry heading | Wilhelmi-Hempelmann, Barbara |
| Title | Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie |
| Place, publisher, and date of publication | Hamburg : Diplomica Verlag,c2017 |
| International Standard Book Number | 9783961465286 |
| 797 2# - LOCAL ADDED ENTRY--CORPORATE NAME (RLIN) | |
| Corporate name or jurisdiction name as entry element | ProQuest (Firm) |
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