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Réveille-Moi les Sciences : (Record no. 124666)

MARC details
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International Standard Book Number 9782804175207
Qualifying information (electronic bk.)
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
Canceled/invalid ISBN 9782804171391
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035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency MiAaPQ
Language of cataloging eng
Description conventions rda
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Transcribing agency MiAaPQ
Modifying agency MiAaPQ
050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER
Classification number Q181 .E973 2017
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Evrard, Thierry.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Réveille-Moi les Sciences :
Remainder of title Apprendre les Sciences de 2 Ans 1/2 à 14 Ans.
250 ## - EDITION STATEMENT
Edition statement 1st ed.
264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE
Place of production, publication, distribution, manufacture Namur :
Name of producer, publisher, distributor, manufacturer De Boeck Universite,
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice 2017.
264 #4 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE
Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice ©2017.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 online resource (199 pages)
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Content type term text
Content type code txt
Source rdacontent
337 ## - MEDIA TYPE
Media type term computer
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Source rdamedia
338 ## - CARRIER TYPE
Carrier type term online resource
Carrier type code cr
Source rdacarrier
490 1# - SERIES STATEMENT
Series statement Outils Pour Enseigner Series
505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note Intro -- Couverture -- Titre -- Copyright -- Collection -- Avant propos -- Réveille-moi les sciences ! -- Réveille-moi les sciences ! -- Réveille-moi les sciences ! -- Réveille-moi les sciences ! -- Bibliographie -- Première partie - Conférences plénières -- 1 - Les jeunes et les sciences en Communauté française : des informations tout en nuance de PISA 2006 -- 1. L'enquête PISA en quelques mots -- 2. Un échantillon bien singulier -- 3. Des performances moyennes -- 4. Les attitudes envers les sciences -- 5. Les attitudes envers l'Environnement -- 6. La pénurie de scientifiques ? -- 7. Où en sont les femmes ? -- 8. Conclusions -- 2 - Une démarche pour l'apprentissage des sciences -- 1. Introduction -- 2. Une démarche scientifique -- 3 - L'expérimental en question à l'école fondamentale -- 1. L'asbl hypothèse -- 2. Place et rôles de l'expérience en classe -- 3. Les statuts de l'expérience -- 4. Conclusion -- 4 - Faire et refaire : varier les paramètres d'une expérience pour formuler une loi plus robuste -- 1. Reproduire une expérience à l'identique (ou pas…) -- 2. Lois « vraies » ou lois « robustes » ? -- 3. Importance de l'énoncé -- 4. Démarche d'investigation -- 5. Un cas d'école maternelle -- 6. Conclusion -- 5 - Dans la peau d'un chercheur, un projet de formation sur la démarche d'investigation -- 1. Contexte général -- 2. Description de la situation -- 3. Contenu de la boîte -- 4. Déroulement -- 5. Un dispositif de formation en alternance -- 6. En guise de conclusion… -- 7. Bibliographie -- 6 - Le projet « ESERO » - l'espace au service de la communauté éducative -- Deuxième partie - Ateliers -- 1 - Vrai, pas vrai vs. possible, pas possible : Importance d'une formulation productive pour une investigation à partir d'albums jeunesse -- 1. Vrai, pas vrai ? -- 2. Possible, pas possible ? -- 3. Une nécessaire vigilance sur le langage.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 4. En guise de conclusion -- 5. Annexe -- 2 - L'éveil scientifique à l'école fondamentale -- 1. Entrer dans la science comme le fait le chercheur… en la faisant. -- 2. Déroulement de l'atelier -- 3. Bibliographie -- 3 - Problème de son : défi pour l'apprenant, défi pour l'enseignant -- 1. Déroulement de l'atelier -- 2. Analyse réflexive -- 3. Prolongements de l'activité -- 4 - Utilisation de la méthode OMCA (Observer, Manipuler, Comprendre, Agir) comme outil de sensibilisation, d'apprentissage et moteur de l'action -- 1. Introduction -- 2. Déroulement de l'atelier -- 3. Les changements climatiques, exemple de fiches : -- 5 - Mange, respire, circule et élimine -- 6 - De l'EXPÉRImental à l'expériMENTAL -- 1. De l'expérience action qualitative à la loi quantitative -- 2. Une gradation schématique pour passer d'une situation concrète à l'expression mathématique de la loi -- 7 - Outil didactique pour l'introduction à la notion de moment de forces -- 1. Introduction -- 2. Dispositif expérimental -- 3. Déroulement de l'atelier -- 8 - La nouvelle classification du vivant : Comment procéder pratiquement en primaire et secondaire ? -- 1. Pourquoi cette nouvelle approche de la classification biologique du vivant ? -- 2. Déroulement de l'activité -- 3. Attitudes scientifiques exercées lors de telles démarches de classification -- 4. Bibliographie -- 9 - À la découverte de la recette du vivant -- 1. Déroulement de l'activité -- 2. Extraction de l'ADN de l'oignon -- 3. Conclusion -- 4. Références -- 10 - À la poursuite de la Planète rouge -- 1. Une démarche d'investigation… sous les étoiles ! -- 2. Le contexte -- 3. Le phénomène -- 4. Suivre une planète… -- 5. La météo -- 6. Les enseignants -- 7. Le final -- 8. Comprendre -- 9. Conclusion -- 11 - Peut-on voir des planètes depuis la Terre ? -- 1. Description de l'activité.
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 2. Séance 1 - La visibilité des planètes : quand est-ce que l'on peut voir des planètes depuis la terre ? -- 3. Séance 2 - établissement des règles -- 4. Séance 3 - Validation -- 12 - Planification Mission Univers -- 1. Pourquoi le plan « Mission Univers » ? -- 2. Conclusion -- 13 - Conclusions générales -- Réveille-moi les sciences… -- Bibliographie -- Table des matières.
588 ## - SOURCE OF DESCRIPTION NOTE
Source of description note Description based on publisher supplied metadata and other sources.
590 ## - LOCAL NOTE (RLIN)
Local note Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
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Genre/form data or focus term Electronic books.
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Amory, Brigitte.
776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY
Relationship information Print version:
Main entry heading Evrard, Thierry
Title Réveille-Moi les Sciences
Place, publisher, and date of publication Namur : De Boeck Universite,c2017
International Standard Book Number 9782804171391
797 2# - LOCAL ADDED ENTRY--CORPORATE NAME (RLIN)
Corporate name or jurisdiction name as entry element ProQuest (Firm)
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Uniform title Outils Pour Enseigner Series
856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
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